{"id":3572,"date":"2021-04-06T14:43:22","date_gmt":"2021-04-06T12:43:22","guid":{"rendered":"https:\/\/loeffler-schmeling-architekten.de\/?p=3572"},"modified":"2021-09-06T16:17:40","modified_gmt":"2021-09-06T14:17:40","slug":"wessenberschule-mariahof-huefingen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klimagerechte-architektur.de\/archiv\/wessenberschule-mariahof-huefingen\/","title":{"rendered":"Wessenberschule Mariahof, H\u00fcfingen"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ein Kind hat drei Lehrer:<br \/>\n\u201eDer erste Lehrer sind die anderen Kinder.<br \/>\nDer zweite Lehrer ist der Lehrer.<br \/>\nDer dritte Lehrer ist der Raum.\u201c<\/p>\n<p>Eine Schule (um) zu bauen, ist eine verantwortungsvolle Aufgabe. Das Geb\u00e4ude an sich beeinflusst den sp\u00e4teren Schulalltag ungemein. Daher sieht unser Konzept f\u00fcr den Um- und Neubau der Wessenbergschule auf dem Mariahof-Gel\u00e4nde in H\u00fcfingen eine ganzheitliche Betrachtung der Bauaufgabe vor. Sowohl die Raumabfolge als auch die baulichen und technischen Komponenten werden den Bed\u00fcrfnissen der Sch\u00fcler*innen und Lehrer*innen angepasst und mit Ihnen abgestimmt.<\/p>\n<p>Zu Mariahof<br \/>\nin H\u00fcfingen geh\u00f6ren neben der Wessenbergschule mit Aula und Bewegungshalle, Wohn- und Tagesgruppen, Betreutes Wohnen und eine PTA (Psychologisch-Therapeutische-Abteilung). Im Zuge einer Machbarkeitsstudie wurde diskutiert, wie die Schule renoviert, umgebaut oder neu gebaut werden kann.<\/p>\n<p>Unser Konzept<br \/>\nsieht vor, den Bestandsschulbau in gro\u00dfen Teilen abzureisen. Jedoch soll die Bodenplatte mit Fundamenten, sowie der Keller und der Sanit\u00e4rtrakt bestehen bleiben. Auf die bestehende Bodenplatte setzen wir einen Holzbau.<br \/>\nDer Neubau, der die Klassenzimmer beinhaltet, besteht aus 8 zweigeschossigen Kuben, die durch zur\u00fcckgesetzte kleinere R\u00e4ume gegliedert sind.<br \/>\nVerbunden werden die R\u00e4ume durch einen breiten Flur, der ebenfalls Raum zum Lernen, Arbeiten, Kommunizieren und kreativem Miteinander bietet.<br \/>\nUm Licht in das Innere des so entstandenen Riegels zu bekommen, wird das Dach im Bereich des Flures \u00fcberh\u00f6ht und Fensterb\u00e4nder eingesetzt, sodass ein Raum mit Obergaden entsteht, \u00e4hnlich einer Basilika.<br \/>\nMittels einer Zangenkonstruktion wird ein baulicher Sonnenschutz von dem Dach abgeh\u00e4ngt. Durch bewegliche Rahmen kann die Menge des einfallenden Lichtes reguliert werden.<\/p>\n<p>Eine effiziente Energienutzung<br \/>\nwird erreicht, indem der R\u00fccklauf der Heizung der bestehenden Geb\u00e4ude f\u00fcr den Vorlauf des Neubaus genutzt wird. Die Wirksamkeit der bestehenden Heizungsanlage wird dadurch erh\u00f6ht und verbessert.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Standort\u00a0<\/strong> H\u00fcfingen, Weiherweg<br \/>\n<strong>Bauherr\u00a0<\/strong> Caritas<br \/>\n<strong>Jahr Machbarkeitsstudie\u00a0 <\/strong>2021<br \/>\n<strong>Bauweise\u00a0<\/strong> Holzbau<br \/>\n<strong>Energiestandart\u00a0<\/strong> KfW 55<br \/>\n<strong>Sonstiges\u00a0 <\/strong>Machbarkeitsstudie gewonnen<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Ein Kind hat drei Lehrer: \u201eDer erste Lehrer sind die anderen Kinder. Der zweite Lehrer ist der Lehrer. Der dritte Lehrer ist der Raum.\u201c Eine Schule (um) zu bauen, ist eine verantwortungsvolle Aufgabe. Das Geb\u00e4ude an sich beeinflusst den sp\u00e4teren Schulalltag ungemein. 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